viernes, 26 de marzo de 2010

Quiénes somos




Directora del Programa:
Dra. Ana María Camblong
                             
Directora del Proyecto:
Mgr. Claudia Mariana Santiago-

Comité Académico:
Dra. Ana María Camblong
Mgr: Liliana Daviña
Mgr. Claudia Mariana Santiago

Profesores invitados:
Dr. Gustavo Bombini
Prof. Patricia Bustamante (UNSalt)
Mgr. Cecilia Bajour (UBA)
Mgr. Marcela Carranza (UNC)
Lic. Elba Rosa Amado (UNT)
Prof. Claudia López

Cuerpo Docente:
Dra. Ana María Camblong
Mgr: Liliana Daviña
Mgr. Claudia Mariana Santiago
Lic. Mabel Yonamine


Profesores adjuntos:
Prof. César Damián Prieto
Prof. Félix Sebastián  Franco
Prof. María del Carmen Santos





martes, 16 de marzo de 2010

Comunicado...


POSTÍTULO DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL DE LA UNaM
EXTIENDE INSCRIPCIONES E INICIO DE CLASES

El programa de Semiótica de la Secretaría de Investigación y Post-grado (FHyCS) informa que se extiende hasta el 17 de abril la inscripción al cursado 2010 del Postítulo en Literatura infantil y juvenil del Siglo XXI, fecha en que dará inicio el dictado del primer módulo, a cargo del Dr. Gustavo Bombini.
Asimismo, anuncia que los primeros 50 inscriptos serán beneficiados con el descuento del 30% de la primera cuota.
El postítulo, destinado a docentes de nivel inicial, primario, medio, superior, bibliotecarios, trabajadores sociales y comunicadores sociales, se desarrolla en tres (actualización) y cinco módulos (especialización) y cuenta con una valoración de 2,50 y 1,80, respectivamente.
Los interesados pueden dirigirse personalmente a la Secretaría de Extensión entre las 07 y 12 (Tucumán 1946) o por teléfono al (03752) 434335; o bien, de 16 a 20 a la Secretaría de Investigación y Post-grado (Tucumán 1605, esquina Rivadavia, 1° piso), o por teléfono al (03752) 436796.

Literatura Infantil y Juvenil UNaM "Una Literatura de arte Mayor"

Ya lo Decía María Adelia Diaz Ronner "¿de qué trata la literatura para chicos? Pues ¡vamos al grano ya! Trata de muchas cosas que nunca están superpuestas: de las palabras y las multiformas que cada escrito les otorga. Porque la literatura trata del lenguaje de sus resplandores en pugna, si se me permite describir casi poéticamente el oficio de escribir. Aunque suene extravagante, en pocas ocasiones se ubica al lenguaje como el protagonista específico de una obra literaria infantil. ¿Por qué expreso esta hipótesis de lectura? Porque, en general, se plurirramifica el tratamiento de un producto literario para los chicos abordándolo desde disciplinas que distraen del objetivo —y la especificidad, en suma— de todo hecho literario: el trabajo con la lengua que cada escrito formaliza."